Speciaal voor Caesar medewerkers organiseert Caesar Academy in samenwerking met Ten Have & Partners een traject waarin het mogelijk is om bij jezelf een doorbraak én duidelijkheid te krijgen over de invulling van je loopbaan. Met dit traject kun je zorgen voor je eigen ‘CareerValue’! Het is een intensief traject met een voorbereidingsfase en daarna een traject van 4 aaneengesloten dagen, inclusief avondprogramma en overnachtingen. Het 4-daagse traject zal extern, op locatie, plaatsvinden.

Ten Have & Partners gaven eerder de training “Durf nee te zeggen” tijdens de Caesar Studiedag. Ze sluiten met hun visie en trainingsmethoden goed aan bij Caesar.
  

Doel
Na afloop van dit traject heeft de deelnemer weet de medewerker waar zijn of haar kracht en ontwikkelruimte ligt, is er een competentie-ontwikkelplan én is dit besproken met de manager.

Doelgroep
Professionals die niet precies weten wat in de toekomst te gaan doen en welke stappen daarvoor te nemen.

Cursusduur
De cursus duurt 4 dagen (met overnachtingen)

Cursusprogramma

Fase 1
De aanpak bestaat uit twee fasen. De eerste fase is het deel waarin metingen plaats vinden. Het betreft hier een feedbackmeting op Caesarcompetenties en een metaprofielanalyse. De feedbackmeting op competenties verschaft de medewerker een beeld van de mate waarin hij of zij het gedrag vertoont dat bij de te selecteren competenties hoort. De deelnemer kan mede op basis van deze meting voor zichzelf bepalen wat zijn kracht is en waar ontwikkelruimte ligt. De metaprofielanalyse geeft een beeld van dertien denkstijlen die de deelnemer bij voorkeur hanteert. Eén of meerdere voorkeuren kunnen een hefboom van ontwikkeling worden. Daarmee bedoelen we dat de deelnemer via de metaprofielanalyse sneller en effectiever greep op zijn ontwikkeling krijgt en daarmee een concreter ontwikkelplan kan maken. De deelnemers maken de metaprofieltest via de site van THPMeetwerk. Deze fase wordt afgerond met een rapportage.

Fase 2
De tweede fase beslaat een programma van vier aaneengesloten dagen, inclusief avondprogramma. Onderliggend principe bij alle werkvormen is dat we werken met echte casussen. Er wordt dus niet geoefend met casuïstiek die niet van de deelnemers is. Als er bijvoorbeeld geoefend wordt met luisteren, samenvatten en doorvragen doen we dat aan de hand van een gesprek waarbij deelnemers hun ideeën over ontwikkeling bespreken. Alleen het simulatiespel bevat geen eigen casuïstiek, dat doen we omdat dit spel enige voorbereiding vraagt en omdat het onderwerp ervan alleen maar als excuus fungeert om interactie te creëren.

Hieronder een overzicht van het programma:

Dagdeel 1, functionele en persoonlijke kennismaking
Doelstelling: deelnemers kennen elkaars beroepshistorie en persoonlijke historie. Functioneert tevens als voorwaarde om vertrouwdheid en veiligheid in de groep te krijgen.
Werkvorm 1: men interviewt elkaar en de interviewer stelt de geïnterviewde aan de groep voor.
Werkvorm 2: er wordt een creatieve vormgevingsopdracht gegeven. Aan de hand van het resultaat presenteert een deelnemer zichzelf aan de groep.

Dagdeel 2, Communicatiemodel
Doelstelling: deelnemers krijgen inzicht in begripsvorming in communicatie en ontwikkeling. We presenteren een model dat dient als kapstok voor de komende ontwikkeltools. Daarnaast verhogen of verankeren ze basiscommunicatievaardigheid die nodig is om kwaliteit in de rest van het programma te maken.
Werkvorm: plenaire bespreking theorie, oefenen in kleine groepen; bespreken eigen kijk op ontwikkeling dmv ontwikkeltool 1: lsd.

Dagdeel 3, Simulatiespel
Doelstelling: deelnemers krijgen zicht op communicatieve patronen in een groep werkenden en hun eigen aandeel daarin. Tevens zien ze elkaar acteren binnen een resultaatgerichte opdracht. De beelden en indrukken die ze daarmee van elkaar hebben, worden gebruikt om ze helpen de leergroepen samen te stellen.
Werkvorm 1: simulatiespel met plenaire analyse.
Werkvorm 2: kwaliteiten benoemen en toekennen; met een speelse werkvorm kennen de deelnemers zichzelf en elkaar kwaliteiten toe op basis van wat ze tot nu toe van elkaar hebben gezien. Vervolgens onderhandelen ze over hun voorkeuren voor samenstelling van de leergroep.

Dagdeel 4, Competentiegericht ontwikkelen
Doelstelling: deelnemers reken bekend met de achterliggende ideeën over competentie ontwikkeling en krijgen de volgende tools (hebo en swot) aangereikt om eerste indrukken over het meetmateriaal te kunnen vormen.
Werkvorm 1: plenaire bespreking theorie
Werkvorm 2: individuele scan meetmateriaal maken

Dagdeel 5, Sport
Doelstelling: deelnemers kunnen zich naar behoefte even fysiek inspannen, waardoor het lichaam weer wat in balans met de inmiddels wat vermoeide geest kan komen. Tijdens de uitvoering van de opdrachten kan er gereflecteerd worden op de resultaten tot nu toe.
Werkvormen: jog- en of wandelroute (omgevingsafhankelijk) individueel of in koppels af te leggen. Behendigheidsspelen in kleine groepen.

Dagdeel 6, Competentieontwikkelplan
Doelstelling: deelnemers hebben ten aanzien van minimaal één competentie vastgesteld waar zij zitten op hebo-ladder en uitgewerkt in SMART-termen.
Werkvorm: individueel, trainers ter beschikkiing voor persoonlijk consult.

Dagdeel 7: Ontwikkelen en feedback
Doelstelling: deelnemers verdiepen hun inzicht in hun eigen ontwikkelplan en leren de ontwikkelpunten van hun leergroepgenoten kennen. Ze maken kennis met een nieuw tool: ontwikkelgerichte feedback waarvoor ze tevens oefenen in een daarvoor benodigde waarnemingstechniek.
Werkvorm 1: feedbackcarrousel, een oefenvorm voor het trainen van de feedbackmethodiek
Werkvorm 2: presentaties van de COP’s in de leergroepen, geven van feedback.

Dagdeel 8: competenties ontwikkelen in een groep
Doelstelling: deelnemers maken een plan waarbij zij de groep gebruiken om hun competentie-ontwikkelplannen tot uitvoer te brengen en resultaten te borgen.
Werkvorm: opdracht uitvoeren in leergroep. Plenaire presentatie van groepsplannen.

Dagdeel 9: Reflecteren, voorbereiden en evalueren
Doelstelling: deelnemers sluiten het proces met de trainers van THP af. Zij hebben gereflecteerd op de afgelopen drie dagen en daar leerpunten uitgehaald. Daarnaast is er vooruitgeblikt naar morgen; hier wordt alvast een begin gemaakt met het denken in termen van Caesarcarrière.
Werkvorm: plenaire reflectie en evaluatie. Groepsgesprek over voorbereiding.

Dagdeel 10: Ontwikkelen in Caesar
Doelstelling: deelnemers hernieuwen hun kennis van de ontwiikkelingsfilosofie van Caesar. Ze maken een verbinding tussen hun competentie ontwikkelplan en het opleidingsaanbod van Caesar.
Werkvorm: plenaire presentatie gevolgd door een groepsgesprek.

Dagdeel 11: 1e coachgesprek
Doelstelling: kennismaking met de coach, concrete afspraken maken over ontwikkeltraject.
Werkvorm: gesprek met coach.
 

Afsluiting
Afgesloten wordt met het gesprek met de coach